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刚进入学校的时候,他看所有人都不顺眼。
老师在他向大家自我介绍的时候就说过了,这个孩子是一名元素者,能够c控跟冰气有关的物t,请大家在玩耍时要注意安全。由於在这个国家中,冰气元素者的数量相对其他种类的元素者更加稀少,大约每十万人才可能出现一个,因此所有小孩一听到这项消息,看待他的目光很快就变了。
他们下课后立刻围到他的书桌旁,要求他用自己的能力变出一些把戏给他们看,f26全都照做了。刚开始只是一些稀松平常的要求,例如凭空生出冰块,或是把地板结冰、好让他们可以在上面溜,还有在游戏场的一小块空地上降雪,让大家打打雪仗跟堆雪人等等。虽然f26不喜欢每个人只想利用他的能力来取乐,但是他发现若自己拒绝,只会招来那些人使用更激烈的手段要求,各式各样的责骂与威胁早已见怪不怪。f26并不会真的感到害怕,不过同样的事情要是日复一日发生,那多少会感到无聊,所以他终究选择了妥协。
这样的日子,从某一天开始发生了转折,源自於一个孩童无心的问题。
「呐,f26。」一个总是b着他在夏天的时候降雪给他玩的男孩说:「你的这些冰块,也能把人冻住吗?」
他一惊,从座位上抬起头来。男孩笑嘻嘻的说:「下一堂数学课又要考试,大家都最讨厌那个老师了。我们在想,如果你偷偷把老师的手指冰冻起来,她是不是就不能上课了?」
这个问题,引起了f26的好奇。
下一堂课开始时,f26换到了讲桌前的位置,等老师的双手一碰触桌面,冰冷的白霜瞬间就冻住了她的手指。当老师吓得尖叫之际,有一半的同学也跟着大叫,另一半的同学则狂笑出声,他们认为这是有史以来最好玩的恶作剧。f26也觉得挺好玩的,即使最后被老师及校长痛骂了一顿,他也觉得无所谓。
后来,目标渐渐的变成了同学。
f26最初只是听从那名男孩的指示,只要兴致来了就随便把一群人的书包或桌椅冻住,造成他们的困扰之后,男孩就会过去进行勒索,让他们给他一笔钱f26才会把冰霜解除。过程中当然有些同学会和老师告状,但也起不了多大效用,过了一阵子他们总会想到新的办法去欺负别人。久而久之,同学们惧怕起了f26。
他们决定进行反击。
那些曾被欺负过的孩
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